IA à l’université : apprendre à penser doit compter plus que générer un devoir
Les IA génératives comme ChatGPT bousculent les universités, autant dans les méthodes de travail des étudiants que dans la manière d’évaluer. Leur rapidité peut devenir un raccourci vers des devoirs lisses, imprécis et peu compris. Le vrai défi consiste à encadrer ces outils sans renoncer à l’exigence intellectuelle.






















